Pengertian Bahasa - Bahasa Adalah bentuk komunikasi yang merupakan simbolisasi pikiran (ide),perasaan,yang mempunyai makna.
Komunikasi: verbal, non verbal
a. Bahasa verbal (bicara): Bentuk bahasa yang berkaitan dengan artikulasi
b. Bahasa non verbal: Bentuk bahasa yang berkaitan dengan bahasa tubuh (gerak isyarat, ekspresi muka,
gerakan badan, dll)
FUNGSI BAHASA (HALIDAY,1975)
. Instrumental
alat untuk memenuhi kebutuhan
. Regulatory
mengatur diri dan orang lain
. Interpersonal
bergaul
. Personal
fungsi untuk menggambarkan diri dan mengekspresikan perasaan
. Imaginative
berkhayal
. Informative
menyampaikan pengetahuan
Esensi Perkembangan Aspek Bicara:
.Perbendaharaan kata
.Ucapan
Reseptive.keterampilan memahami bahasa
.Kemampuan mendengarkan perbedaan bunyi
.Mengingat apa yang didengar
.Memahami makna
Ekspresive.keterampilan menggunakan bahasa
Ketepatan, kejelasan, kelengkapan bila mengekspresikan pikiran, perasaan, menjawab
pertanyaan, berbincang (mengobrol)
.Penggunaan bunyi
.Memilih kata
.Pemahaman
.Penggunaan
GANGGUAN KOMUNIKASI
Ekspresif: penggunaan bahasa yang cenderung sedikit, perbendaharaan kata terbatas,kalimat pendek, tidak lengkap, struktur tidak sesua i usia, tidak terorganisir,sulit memahami penjelasan anak
Gabungan Reseptif-Ekspresif
Keterlambatan belajar menangkap arti, tidak memahami pertanyaan atau komentar orang lain, kekeliruan memahami penjelasan yang kompleks,sulit mengikuti pembicaraan/belajar dari buku
.Phonological.huruf-huruf
Bunyi ada yang hilang, ada tambahan lain, mengganti huruf
.Gagap
Gejala muncul selama 3 bulan berturut-turut
Untuk bayi dan anak sampai usia 2 tahun
.Tunjuk gambar dan katakan atau tanyakan nama-nama benda yang ada di buku
(mulai dari benda-benda yang akrab dengan anak)
.Gunakan suara yang lembut dan ‘bernada’
.Gunakan suara yang berbeda untuk karakter yang berbeda
.Ceriterakan setiap gambar sebelum lanjut ke halaman berikutnya
.Berikan penghargaan setiap kali anak menunjuk atau menyebut nama benda dengan
benar
Buku yang tepat:
.buku dengan gambar yang besar dan sederhana. Warna yang paling baik adalah
merah, hijau, biru dan hitam.. membantu untuk fokus (bayi) dan pengenalan bendabenda
.buku dengan puisi, nyanyian, atau cerita pendek
.Buku yang bentuknya aman
Untuk anak usia 2-4 tahun
.Berikan kesempatan anak ‘mengeksplor’ buku sebelum dibacakan ceriteranya
.Tanyakan ‘mana…’, ‘apa yang dilakukan…’
.Selalu tunjuk teks yang kita baca menggunakan jari
.Pada ceritera yang sudah biasa dibacakan, jangan selesaikan ceritera, untuk
diselesaikan oleh anak
.Ajukan pertanyaan seperti: ‘kenapa dia melakukan hal itu?”, “apa yang terjadi
kemudian?”
.Diskusikan apa yang dia sukai dan tidak dia sukai dari ceriteranya
Buku yang dibutuhkan:
.Buku yang beragam konten maupun tata bahasanya
.Buku yang ceriteranya terdiri dari kata-kata pendek, jadi anak mulai bisa belajar
“membaca”
.Buku yang disukai oleh anak
Sebelum sampai pada pembahasan Bahasa Indonesia yang benar dan baik, terlebih dahulu kita perlu tahu bagaimana standar resmi pembakuan Bahasa Indonesia. Jika bahasa sudah memiliki baku atau standar yang sudah disepakati dan diresmikan oleh negara atau pemerintah, barulah dapat dibedakan antara pemakaian bahasa yang benar dan tidak.
Seperti yang ditulis di buku Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia terbitan Departemen Pendidikan dan Kebudayaan (sekarang Depdiknas) tahun 1988, pemakaian bahasa yang mengikuti kaidah yang dibakukan atau yang dianggap baku itulah yang merupakan bahasa yang benar atau betul.
Bahasa sebagai salah satu sarana komunikasi antar sesama manusia tentunya bertujuan agar dapat dimengerti oleh manusia lainnya. Meskipun berbicara dalam satu bahasa yang sama, dalam hal ini Bahasa Indonesia, namun ragam bahasa yang dipakai tidaklah sama. Masing-masing kelompok menggunakan ragam yang berbeda.
“Orang yang mahir menggunakan bahasanya sehingga maksud hatinya mencapai sasarannya, apa pun jenisnya itu, dianggap berbahasa dengan efektif. Pemanfaatan ragam yang tepat dan serasi menurut golongan penutur dan jenis pemakaian bahasa itulah yang disebut bahasa yang baik atau tepat. Bahasa yang harus mengenai sasarannya tidak selalu perlu bergam baku” (Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, 1988, halaman 19).
Jadi jika kita berbahasa benar belum tentu baik untuk mencapai sasarannya, begitu juga sebaliknya, jika kita berbahasa baik belum tentu harus benar, kata benar dalam hal ini mengacu kepada bahasa baku. Contohnya jika kita melarang seorang anak kecil naik ke atas meja, “Hayo adek, nggak boleh naik meja, nanti jatuh!” Akan terdengar lucu jika kita menggunakan bahasa baku, “Adik tidak boleh naik ke atas meja, karena nanti engkau bisa jatuh!”
Untuk itu ada baiknya kita tetap harus selalu berbahasa Indonesia dengan baik dan benar, yang berarti “pemakaian ragam bahasa yang serasi dengan sasarannya dan yang di samping itu mengikuti kaidah bahasa yang betul. Ungkapan bahasa Indonesia yang baik dan benar sebaliknya mengacu ke ragam bahasa yang sekaligus memenuhi persyaratan kebaikan dan kebenaran” (Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, 1988, halaman 20).
Kalo kita cermati kutipan-kutipan di atas tentang apa itu bahasa Indonesia yang baik dan benar, erat sekali ya hubungannya dengan ragam bahasa. Berarti untuk lebih memahaminya kita juga perlu tahu apa saja ragam bahasa yang ada di dalam bahasa Indonesia. Sepertinya perlu pembahasan tersendiri mengenai hal itu. Jadi yang penting dalam masalah “yang baik dan benar” kali ini adalah kita tetap berbahasa sesuai keadaan, situasi, dengan siapa kita berbicara, dan untuk tujuan apa kita berbahasa.
Sumber : Dari Berbagai Sumber
